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7. 教育的构成要素

（1）教育者，教育者是从事教育活动的人；

（2）受教育者，受教育者是在教育活动中承担学习的责任，以一定的方式接受教育影响的人。受教育者是教育的对象，是学习活动的主体；

（3）教育影响，教育影响既包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。

8. 教育的属性

（1）教育的本质属性：教育是一种有目的的培养人的社会活动。

（2）教育的社会属性：

①教育的永恒性教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的现象。只要人类社会存在，教育就存在。

②教育的历史性教育的历史性表现在，在不同的社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都是各不相同的。

③教育的相对独立性教育虽然要受一定社会的政治经济等因素的制约，但是教育作为培养人的社会活动，又具有其相对独立性。

④教育还具有民族性、生产性、长期性、阶级性、继承性、相对独立性。

9. 关于教育起源的学说

（1）神话起源说：最古老的教育起源学说；

（2）生物起源说：第一个正式提出的教育起源学说。认为教育的产生完全来自于动物的本能，是种族发展的本能需要；代表人物：利托尔诺、沛·西能。

（3）心理起源说：教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿；代表人物：美国心理学说孟禄。

（4）劳动起源说：教育起源于人类所特有的生产劳动。代表人物：米丁斯基、凯洛夫。

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