一、单选题

1.“教也者，长善而救其失者也”，这是人的身心发展的（  ）对教育的要求。

A.互补性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

2.德育过程的基本矛盾是（  ）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

3.儿童在游戏的过程中，既想积极参与，又害怕失败，这种现象属于动机斗争中的（  ）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋避冲突

4.学习若干概念之间的关系，掌握句子表达的意义的学习属于（  ）

A.命题学习

B.符号学习

C.概念学习

D.派生类属学习

5.《中华人民共和国教师法》属于（  ）

A.教育行政法规

B.教育行政规章

C.教育基本法

D.部门教育法

二、多选题

1.按课程设计的主体，可将课程划分为（  ）

A.国家课程

B.地方课程

C.学校课程

D.必修课程

2.班级管理应当遵循的原则有（  ）

A.方向性原则

B.全面管理原则

C.小规模原则

D.自主参与原则

3.个人的性格、气质属于（  ）

A.内归因

B.外归因

C.稳定归因

D.非稳定归因

4.根据皮亚杰的认知发展理论，处于形式运算阶段的儿童具有下列哪些特征（  ）

A.能够根据逻辑推理、归纳方式解决问题

B.能够进行假设—演绎推理

C.具有抽象逻辑思维

D.思维具有可逆性

E.思维具有补偿性和灵活性

5.根据《中华人民共和国教育法》的规定，受教育者应当履行下列哪些义务（  ）

A.遵守法律、法规

B.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料

C.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

D.努力学习，完成规定的学习任务

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